1.두 글의 목적이 다르다
설명문은 어떤 대상이나 현상에 대한 정보를 독자가 쉽게 이해하도록 전달하는 글입니다. 글쓴이의 생각보다 사실이 중심이고, 객관적이고 정확해야 합니다. 사용 설명서, 백과사전 항목, 교과서 본문이 대표적입니다.
설득문은 글쓴이의 주장을 독자가 받아들이고, 나아가 생각이나 행동을 바꾸도록 하는 글입니다. 논설문, 연설문, 건의문, 광고문이 여기에 속합니다. 주장이 분명해야 하고, 그 주장을 받치는 근거가 타당해야 합니다.
| 설명문 | 설득문(논설문) | |
|---|---|---|
| 목적 | 정보 전달, 이해 | 주장 전달, 설득 |
| 중심 내용 | 사실 | 주장과 근거 |
| 중요한 성질 | 객관성, 정확성, 평이성 | 타당성, 명료성, 신뢰성 |
| 일반적 구성 | 처음·중간·끝 | 서론·본론·결론 |
| 예 | 사용 설명서, 교과서, 백과사전 | 논설문, 건의문, 연설문 |
2.설명 방법 여덟 가지
설명문은 대상의 성격에 맞는 설명 방법을 골라 씁니다. 하나의 글에 여러 방법이 섞이는 것이 보통입니다. 방법의 이름을 알면 글을 읽을 때는 구조가 보이고, 쓸 때는 무엇을 더해야 할지가 보입니다.
| 방법 | 하는 일 | 예문 |
|---|---|---|
| 정의 | 대상의 뜻을 밝힌다 | 광합성은 식물이 빛 에너지를 이용해 양분을 만드는 과정이다. |
| 예시 | 구체적인 예를 든다 | 포유류에는 개, 고래, 박쥐 등이 있다. |
| 비교 | 공통점을 밝힌다 | 연필과 볼펜은 모두 손으로 글씨를 쓰는 도구이다. |
| 대조 | 차이점을 밝힌다 | 연필 글씨는 지울 수 있지만 볼펜 글씨는 대체로 지우기 어렵다. |
| 분류·구분 | 기준에 따라 묶거나 나눈다 | 문장 성분은 주성분, 부속 성분, 독립 성분으로 나뉜다. |
| 분석 | 대상을 구성 요소로 나눈다 | 자전거는 바퀴, 체인, 페달, 핸들 등으로 이루어진다. |
| 인과 | 원인과 결과를 밝힌다 | 기온이 0 °C 아래로 내려가 물이 얼었다. |
| 과정 | 일이 진행되는 순서를 밝힌다 | 쌀을 씻고, 물을 붓고, 불린 뒤 끓인다. |
3.설명문에 의견이 섞이지 않게
설명문에서 흔한 실수는 평가하는 말이 끼어드는 것입니다. '놀라운, 최고의, 꼭 알아야 할' 같은 말은 독자에게 정보를 주지 않고 글쓴이의 감정을 전합니다. 설명문에서는 이런 말을 사실이나 수치로 바꾸거나 지웁니다.
- 틀림: 이 냉장고는 정말 놀라울 만큼 조용하다.바름: 이 냉장고의 작동 소음은 제조사 표기 기준으로 ○○ 데시벨이다.평가 대신 확인 가능한 정보를 씁니다(실제 수치는 자료에서 확인해 넣습니다).
- 틀림: 광합성은 식물이 하는 가장 중요한 일이다.바름: 광합성은 식물이 빛 에너지를 이용해 양분을 만드는 과정이다.'가장 중요한'은 평가입니다. 설명문은 정의부터 분명히 합니다.
4.설명 방법을 섞어 한 문단 쓰기
설명문의 한 문단은 보통 정의로 시작해 다른 방법으로 넓혀 갑니다. 독자가 처음 보는 개념이라면 '그게 무엇인가'부터 알아야 하고, 그다음에 예시나 대조로 감을 잡게 하는 것이 순서입니다. 아래 예제에서 방법이 어떻게 이어지는지 보세요.
- 정의: 보조 용언은 혼자 쓰이지 않고 다른 용언 뒤에 붙어 뜻을 더해 주는 용언이다.
- 예시: 「먹어 보다」의 '보다', 「꺼져 간다」의 '가다', 「도와 드린다」의 '드리다'가 그 예이다.
- 대조: 「사과를 보다」의 '보다'는 눈으로 본다는 본래 뜻이지만, 「먹어 보다」의 '보다'는 '시험 삼아 하다'라는 뜻을 더할 뿐이다.
- 점검: 평가하는 말(중요한, 어려운) 없이 사실만으로 이루어졌는지 확인합니다.
5.설득문의 구조
설득문은 보통 서론·본론·결론으로 짭니다. 서론에서는 문제 상황을 보여 주고 주장을 밝힙니다. 본론에서는 근거를 하나씩 들고 자료로 뒷받침하며, 예상되는 반론에 답합니다. 결론에서는 주장을 다시 정리하고 독자에게 구체적인 행동을 제안합니다.
설득에는 논리만이 아니라 신뢰와 공감도 필요합니다. 글쓴이가 문제를 잘 알고 공정하다는 인상을 주어야 하고, 독자가 그 문제를 자기 일로 느끼게 해야 합니다. 다만 공감에 기대어 근거를 대신하면 안 됩니다. 감정에 호소하는 문장은 근거를 보탤 수는 있어도 근거가 될 수는 없습니다.
근거를 고를 때는 6강에서 본 근거의 종류를 떠올리세요. 직접 조사한 자료나 공식 통계는 강한 근거이고, 개인의 경험은 독자의 공감을 얻는 데는 좋지만 그것만으로는 약합니다. 좋은 설득문은 대개 강한 근거로 뼈대를 세우고 경험으로 살을 붙입니다.
- 서론(문제와 주장): 교실에서 하루에 버려지는 일회용 컵과 페트병이 많다. 개인 물병 사용을 권장하자.
- 본론 1(근거): 일회용품 쓰레기가 줄어든다. 뒷받침: 한 주 동안 우리 반 분리수거함의 페트병 수를 직접 세어 본 결과.
- 본론 2(근거): 학생 개인의 지출도 줄어든다. 뒷받침: 매점 생수 가격과 한 달 구매 횟수로 계산한 예.
- 본론 3(반론과 답): 물병을 씻기 번거롭다는 의견이 있다. 교실 정수기 옆에 세척 공간을 마련하면 부담을 줄일 수 있다.
- 결론(제안): 다음 달부터 한 달간 시범 운영하고 결과를 함께 확인하자.
6.설득문에서 자주 하는 실수와 같은 화제로 두 글 쓰기
설득문은 독자를 움직이려는 글이라 마음이 앞서기 쉽습니다. 그러다 보면 감정에만 기대거나, 막연한 다짐으로 끝나거나, 반대 의견을 아예 없는 것처럼 쓰게 됩니다. 셋 다 독자의 신뢰를 잃게 만듭니다.
설명문과 설득문의 차이는 같은 화제로 두 글을 나란히 써 보면 가장 잘 보입니다. 설명문은 독자가 '알게' 되면 끝나고, 설득문은 독자가 '하게' 되어야 끝납니다.
- 틀림: (감정에만 기대기) 일회용 컵을 쓰는 사람은 환경을 생각하지 않는 사람입니다.바름: 일회용 컵 대신 개인 물병을 쓰면 교실에서 나오는 컵 쓰레기를 줄일 수 있습니다.독자를 비난하면 반발만 삽니다. 행동을 바꿨을 때 생기는 결과를 근거로 보여 줍니다.
- 틀림: (막연한 다짐) 우리 모두 조금씩 노력합시다.바름: 다음 달부터 반마다 정수기 옆에 개인 물병 보관대를 둡시다.설득문의 결론은 독자가 바로 할 수 있는 구체적인 행동이어야 합니다. 누가, 언제, 무엇을 하는지 밝힙니다.
- 틀림: (반론 무시) 이 제안에 반대할 이유는 전혀 없습니다.바름: 물병을 매일 씻는 일이 번거롭다는 의견도 있습니다. 그래서 보관대 옆에 세척용 솔을 함께 두려 합니다.예상되는 반대 의견을 먼저 꺼내 답하면 주장이 더 믿음직해집니다.
- 목적을 정합니다. 설명문은 '짧은 낮잠이 무엇인지 알리기', 설득문은 '회사에 낮잠 공간을 만들게 하기'입니다.
- 설명문: 정의(낮 시간에 짧게 자는 잠) → 예시(점심 뒤 의자에 기대어 잠깐 자는 것) → 대조(밤잠과 길이·목적이 어떻게 다른지)의 순서로, 평가하는 말 없이 씁니다.
- 설득문: 문제(오후 졸음으로 업무 실수가 생긴다) → 주장(휴게실에 짧은 낮잠 공간을 마련하자) → 근거(낮잠과 오후 집중력에 관한 연구 자료를 찾아 출처와 함께 제시) → 예상 반론(근무 시간이 줄어든다)과 답 → 실천 방안(점심시간 안에서 20분 이내로)의 순서로 씁니다.
- 점검: 설득문의 근거 자리는 내 느낌이 아니라 확인할 수 있는 자료로 채워야 합니다. 자료를 아직 찾지 못했다면 그 자리를 비워 두고 표시합니다.
7.AI에게 글을 맡길 때 목적부터 밝히기
AI에게 '이 주제로 글 써 줘'라고만 하면 설명문인지 설득문인지 애매한 글이 나오기 쉽습니다. 정보를 정리한 듯하다가 끝에 갑자기 '~해야 합니다'로 마무리하는 식입니다. 처음부터 글의 목적(알리기 또는 설득하기), 독자, 쓸 설명 방법이나 근거의 종류를 지정하면 결과가 달라집니다.
설득문을 요청할 때는 AI가 근거로 통계나 연구를 지어낼 수 있다는 점을 기억하세요. 근거 자리에는 '확인 필요'라고 표시하게 하고, 실제 자료는 직접 찾아 넣는 것이 안전합니다.
📌 핵심 정리
- 설명문은 정보 전달(객관성·정확성), 설득문은 주장 전달(타당성·명료성)이 목적이다
- 설명 방법: 정의·예시·비교·대조·분류·분석·인과·과정
- 분류는 종류로 묶거나 나누는 것, 분석은 하나를 부분으로 쪼개는 것이다
- 설명문에서는 평가하는 말을 사실이나 수치로 바꾼다
- 설득문은 서론(문제·주장)·본론(근거·반론)·결론(정리·제안)으로 짠다
🤖 AI에게 이렇게 물어보세요
복사해서 [ ] 부분을 내 상황으로 바꿔 쓰세요. 답을 그대로 믿지 말고 본문과 비교해 확인하세요.
설명문 초안을 받고 싶을 때
[대상]에 대해 [독자: 예) 중학생]이 읽을 설명문을 써 줘. 목적은 정보 전달이니 글쓴이의 평가나 주장은 넣지 마. 정의, 예시, 대조, 과정의 설명 방법을 각각 한 번 이상 쓰고, 문단 끝에 어떤 설명 방법을 썼는지 괄호로 표시해 줘. 확실하지 않은 사실은 '확인 필요'라고 적어 줘.
내 설득문의 구조를 점검받고 싶을 때
아래 건의문을 서론·본론·결론 구조로 나눠 보여 주고, 주장이 한 문장으로 분명한지, 근거가 몇 개이고 각각 무엇으로 뒷받침되는지, 예상 반론에 답했는지 점검해 줘. 감정에 호소하는 문장이 근거를 대신하는 곳이 있으면 짚어 줘. [글 붙여 넣기]
- 중·고등학교 국어 교과서의 일반적 설명(설명 방법, 논설문의 구성)
학습 목표를 모두 이뤘다면 완료를 눌러 진도에 기록하세요.
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